李靜的心中一直有著邊塞情結(jié)，從學(xué)生時(shí)代開(kāi)始，她就向往西行之路。2021年9月，她來(lái)到新疆博爾塔拉蒙古自治州精河縣，開(kāi)啟了為期三年的援疆之路。

在湖北省第八批“組團(tuán)式”援疆干部人才中，李靜來(lái)自襄陽(yáng)四中義教部，援教新疆精河縣第二中學(xué)，也是湖北省援疆的第一位特級(jí)教師。她響應(yīng)民進(jìn)中央“同心·彩虹行動(dòng)”援疆活動(dòng)，在平凡而堅(jiān)實(shí)的援疆之路上不忘初心，研教共舉。

新疆教育現(xiàn)代化水平有待提高，李靜告誡自己：我為疆來(lái)，來(lái)即實(shí)干，干則有成。她到崗的第一時(shí)間便接手畢業(yè)年級(jí)教學(xué)任務(wù)，面對(duì)全新的學(xué)生、團(tuán)隊(duì)、教學(xué)模式，她積極融入，努力探索。為了更好地和同組同班老師以及學(xué)生交流，她利用休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生們吃住在一起。兩年來(lái)的寒暑假，李靜義務(wù)給精河初中片區(qū)全體教師做線上講座，做線上普通話測(cè)試能力培訓(xùn)等，助力當(dāng)?shù)亟處煹恼w業(yè)務(wù)水平提升。經(jīng)過(guò)全校老師的共同努力，學(xué)校中考語(yǔ)文取得全州第二、全縣第一的成績(jī)，李靜入選博爾塔拉蒙古自治州教育系統(tǒng)“人才智庫(kù)”和自治區(qū)“天池英才”引進(jìn)計(jì)劃“緊缺急需人才”。

在扎實(shí)做好日常教學(xué)的基礎(chǔ)上，李靜多次參與州縣課內(nèi)比教學(xué)評(píng)委、教育教學(xué)專題研討等活動(dòng)，備、講、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)，討論打磨，悉心指導(dǎo)，發(fā)揮特級(jí)教師、正高級(jí)教師的名師效應(yīng)。兩年來(lái)，開(kāi)展示范課3次，專題講座8次，送教下鄉(xiāng)1次，參與學(xué)校聽(tīng)評(píng)課30余次，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)及語(yǔ)文老師的喜愛(ài)。

2022年11月，為加強(qiáng)精河縣與襄陽(yáng)市初中語(yǔ)文教師之間的交流合作，探討解決閱讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，探索推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮名師工作室在教育教研方面的示范作用，李靜聯(lián)絡(luò)推動(dòng)湖北襄陽(yáng)隆中名師王中亞工作室與精河縣王林工作室成員及全縣語(yǔ)文同仁相聚云端，成功開(kāi)展了襄、精兩地整本書閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。行坐皆思之時(shí)，探討摸索之際，兩地老師共研共學(xué)，將整書閱讀教學(xué)推向一個(gè)新的境界。

李靜發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，深入進(jìn)行國(guó)家通用語(yǔ)言文字教育工作，促進(jìn)教育部“文化潤(rùn)疆”工程。為助力2022年9月湖北省級(jí)課題《以“五個(gè)一”經(jīng)典閱讀活動(dòng)促進(jìn)文化潤(rùn)疆的行動(dòng)研究》取得實(shí)效，李靜帶領(lǐng)課題組成員拿方案、研方法、勤實(shí)踐，輻射全縣教師。

李靜以語(yǔ)文課堂和學(xué)?；顒?dòng)為主陣地，以精河二中“和合文化節(jié)”為契機(jī)，開(kāi)展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)。今年5月，李靜參與組織了精河二中的部分中小學(xué)生進(jìn)行“親近美麗襄陽(yáng)，傳承優(yōu)秀文化”研學(xué)活動(dòng)，加深了“長(zhǎng)江天山一線牽，鄂博手足心相連”情誼，鄂博兩地親戚越走越親、感情越融越濃。在活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，感受了中華文化底蘊(yùn)。

來(lái)源：辦公室 報(bào)道：石愷頔 徐亞君 審核：李小超