目 錄
襄陽市體育運動學校2023年度質(zhì)量報告
襄陽市體育運動學校是一所師資力量雄厚，辦學特色鮮明，設施設備完善的規(guī)范化公辦中等體育專業(yè)運動學校，現(xiàn)按照學校發(fā)展的實際情況，對我校的概況，教學，訓練，學生培養(yǎng)和前景塑造等各方面的情況進行了客觀評價，將年度的辦學質(zhì)量情況匯報如下:
襄陽市體育運動學校創(chuàng)建于1986年，是襄陽市選拔、培養(yǎng)、輸送高水平體育后備人才的專業(yè)學校，1994年被原國家教委命名為首批“國家級重點普通中等專業(yè)學校”，2000年被國家教育部認定為首批“國家級重點中等職業(yè)學校”，1996年至今連續(xù)六個周期（共24年）被國家體育總局命名為“國家高水平體育后備人才基地”，2013年被國家體育總局命名為“全國群眾體育先進單位”，2015年被湖北省體育局認定為“湖北?。ㄅ徘?、游泳、賽艇）高水平體育后備人才單項基地”，被國家體育總局授予新周期（2021-2024年）“國家重點高水平體育后備人才基地”稱號，已是連續(xù)第七個周期（28年）獲得此項國家級榮譽稱號。被國家體育總局排球運動管理中心授予“2022-2025年周期全國排球高水平后備人才基地”稱號，已是連續(xù)第四個周期獲得此項國家級榮譽。被湖北省體育局授予“2021年度全省體育工作中表現(xiàn)突出的集體”榮譽稱號。被國家體育總局授予“全國體育事業(yè)突出貢獻獎”。我校始終將人才輸送作為第一要務，常年在上一級訓練單位集訓120余人，自建校以來累計向國家隊輸送人才30余人，培養(yǎng)亞運會冠軍10人。截至目前，從我校已走出了王宗源、閆子貝、王子鳳等優(yōu)秀運動員，均在奧運會等國際賽場上爭金奪銀，代表襄陽為國爭光。近年來，學校堅持科學謀劃、加大人才培養(yǎng)力度，以省體育局“61530”行動計劃為導向，在項目布局上與省體育局布局的奧運、全運攻堅項目相吻合，優(yōu)化體操（跳水）、游泳、賽艇等優(yōu)勢項目群建設，形成襄陽的品牌項目布局。
學校位于襄城區(qū)運動路91號，襄陽古城之內(nèi)，占地面積66畝，現(xiàn)校舍建筑面積2.1萬平方米，教學及實訓場所建筑面積1.3萬平方米。為了整合教育資源，促進學校發(fā)展，2001年與原襄樊四中、二十二中、襄城東街小學合并成立新的襄陽四中，并保留襄陽市體育運動學校的職能和牌子，實行體教結(jié)合、資源共享，形成“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式，隸屬于襄陽市教育局，業(yè)務上接受襄陽市文化和旅游局（體育局）的指導，是具有在襄陽市招收體育特長生資格的公辦特色學校。
學校以三年制體育運動中職教育為主，設有運動訓練專業(yè)，2023年招生74人，當年畢業(yè)人數(shù)54人，畢業(yè)生通過參加全國普通高考和體育單招考試，進入高等院校和高職高專繼續(xù)深造的學生數(shù)為38人。在籍學生214人，現(xiàn)有中職、義務教育階段在訓運動員三百余人。開設語數(shù)外政史地，運動理論，心理健康等八項課程，此外還有田徑、女子排球、男子排球、男子籃球、賽艇、皮劃艇、柔道、摔跤、游泳、體操、跳水、舉重、武術(shù)等13個專項訓練項目。
學校機構(gòu)設置合理，制度健全，目前現(xiàn)有教職工56人，其中包括專任教練員及教師34人，專任教師全部為本科及以上學歷，其中碩士學歷1人，高級教師13人，一級教師6人，二級教師9人，本年度新招聘文化課教師3人，教練員3人，總體來看年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理。
學校環(huán)境優(yōu)美，學校設施設備先進，實施信息化管理，是節(jié)能環(huán)保、綠色校園。學校具有獨立的、保障正常教學需求的多媒體教室8間，并接入互聯(lián)網(wǎng)；學校擁有“八館一場”：籃球館、網(wǎng)球館、體操館、游泳館、摔柔館、乒乓球館、武術(shù)館、舉重館和塑膠田徑場，各種室內(nèi)訓練設施齊全，另有一條100米直線風雨跑廊，保證了雨天學生的訓練能夠正常進行；學校建有圖書室，現(xiàn)有圖書3000余冊，生均紙質(zhì)圖書14本；建有電腦教室1間，共有電腦45臺，各類資產(chǎn)共計173萬元，設備值生均比0.8：1。
2.1學生素質(zhì)
襄陽市體育運動學校的領導和教師始終把學校的德育工作放在首位，培養(yǎng)學生健全的身心。在做好文化課程教學的基礎上，提升學生自主學習的能力，在學生體質(zhì)鍛煉中，根據(jù)學校自身的特點，提升運動員專業(yè)素養(yǎng)能力。定時定期開展體檢和基礎體能測試等活動，動態(tài)監(jiān)控學生體質(zhì)情況，有效提升了學生體質(zhì)水平。在學校完備管理模式的指導下，本年度共有18人取得一級運動員資格證，48人取得二級運動員資格證。在省年度比賽中，派出169人次參加15大類項目169小項的比賽，共獲得金牌42枚，銀牌58枚，銅牌69枚的優(yōu)異成績。
學校規(guī)范管理，秉承學生至上的原則，努力做好學生和家長都滿意的日常管理工作。日常工作中堅持教學、訓練兩手抓，以教學培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng)，以訓練提升學生的專業(yè)能力水平，并充分利用課余時間積極開展有益于學生身心健康的課外活動，如軍訓，趣味運動會，心理健康講座，道德法制培訓等，使學生在理論學習、專業(yè)訓練、心理健康、科學思維、道德素質(zhì)上得到極大的滿足。學生對理論學習、專業(yè)學習、校園文化與社團活動、校園安全及其他生活方面均非常滿意，畢業(yè)生對學校均予以好評。
2.3學生資助工作
本年度共對318人次進行資助，共計34.4萬元：春季共對150位學生免除學費，并有15人獲得助學金；秋季共對168位學生免除學費，并有15人獲得助學金，1人獲國家獎學金。學校嚴格按照程序及時發(fā)放，確保獎勵資助政策落實到位。
2.4就業(yè)質(zhì)量
學校就業(yè)工作始終圍繞學校人才培養(yǎng)方案和市場人才需求有序推進，積極做好畢業(yè)生各項工作，認真完成畢業(yè)生生源信息的采集、核對和上報，畢業(yè)證的辦理，畢業(yè)生派遣工作。2023年，學校共有54名畢業(yè)生，其中考入高等院校和高職高專繼續(xù)接受教育和深造的有38人，升學率70.4%，直接就業(yè)4人，畢業(yè)生都有較好的發(fā)展前景。
學校是以體育運動訓練和文化課學習相結(jié)合的中職院校，畢業(yè)生通過發(fā)展體育訓練項目，后續(xù)參加專項測試，拿取高級運動員資格證書，或通過體育特長參與普通高考，發(fā)展前景豐富，選擇多樣。最優(yōu)秀的一批學生可以通過提升自己的運動員專項能力水平加入省隊甚至國家隊進行專業(yè)運動訓練，參加普通高考的學生可以憑借自身專業(yè)發(fā)展進入體育類高校進行學習，剩余的學生也可以考慮加入光榮的人民軍隊或直接就業(yè)。
學校制定了實施性人才培養(yǎng)方案并進行滾動修訂,根據(jù)國家和省指導性人才培養(yǎng)方案以及調(diào)研成果，合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例，根據(jù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展適時修訂，選用規(guī)定教材。大力加強專業(yè)建設，不斷提升專業(yè)建設水平，主要實現(xiàn)了教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術(shù)技能訓練高度融合。
學校在保留學生基礎知識課程和體育專業(yè)運動訓練的基礎上，結(jié)合體育專業(yè)學生活躍好動的特點,將其余課程調(diào)整為更符合體育專業(yè)學生的體質(zhì)和興趣愛好的課程，讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成學習。同時還開設了如“就業(yè)指導”這一類更具實用性的課程，幫助學生在就業(yè)的道路上少走彎路，早日實現(xiàn)自己的人生價值。教育模式也由以前的教科書式改為理論與實踐相結(jié)合的教育模式,讓學生運用書本知識來武裝自己的頭腦，又用實踐中的學習到的知識來提高自身的能力，努力做一個對社會有用的有價值的人。
學校注重青年教師梯隊建設，加強教師隊伍的打造，每年組織參加市教科院舉辦的各類科目教研活動、骨干教師培訓和國家、省、市體育部門舉辦的各級教練員培訓。青年教師、教練員在一系列的學習下迅速成長，脫穎而出。本年度學校文化課教師及教練員共參與國家級培訓3次，省級培訓15次，地級培訓30次，校級培訓25次，并有50人參與繼續(xù)教育培訓。學校充分發(fā)揮優(yōu)秀教育教學能手的引領和示范作用，以團隊合力有效推動了學校的教學改革和信息化教學進程，師資隊伍的教學能力與水平得到明顯提升。
嚴格的教學管理制度，保證了學校教學工作的良好秩序，創(chuàng)造了教師公平競爭的環(huán)境，提升了教師的榮譽感和責任感。學校青年女教師舒忠義在工作上兢兢業(yè)業(yè)，在課堂上認真細致，在課堂外耐心指點學生課業(yè)方面的問題，在教學方面取得了突出的成績。同時在2023年上半年度擔任畢業(yè)班班主任，并承擔了學校的辦公室工作，沖鋒在前，不辭辛苦，在忙碌的工作中也不忘提升自己能力，參加了各種培訓學習，提高自己的專業(yè)能力素養(yǎng)，獲得了襄陽市教育系統(tǒng)“學生最喜愛的老師”榮譽稱號。
學校始終堅持質(zhì)量立校，在教學管理制度建設和教學常規(guī)管理機制運行等方面，開展了一系列卓有成效的工作。
教學管理方面，學校根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合本校實際，對教學管理制度進行了全面梳理，及時進行修訂和完善，同時，學校建立了教學教研組制度，在教學組長的牽頭下，定期召開教學工作會議，解決學校教學工作中的重大問題，提出各項教學管理工作的總體要求；各學科按照學校部署，落實人才培養(yǎng)方案及課程標準的修訂，教學的組織與安排，教學秩序的巡查，課堂教學的監(jiān)控，教師與學生的評教評學，教師教學工作質(zhì)量的評價等常規(guī)管理工作，目前各學科教學秩序運行良好；展開日常的教學研究活動，教師們之間相互聽課評課，解決教學中出現(xiàn)的問題，探討先進的教學方法和手段，并通過教學進度檢查、教學常規(guī)檢查及教案檢查等各項活動，有效促進教師教學的規(guī)范化和有效性。
訓練管理方面：按照《國家高水平體育后備基地》認定辦法的條目要求進行日常管理，從教練員職稱學歷、教練員培訓、科研成果、訓練計劃的制定和執(zhí)行、大綱考核、訓練常規(guī)管理、人才庫等方面著手，全方位逐步標準化管理，實行目標管理，達標推進，給學校訓練工作帶來了生機，注入了活力，提高了訓練質(zhì)量，促進了訓練工作有序開展。讓教練有扎實的專業(yè)實訓能力，讓學生訓練科學實際，讓學生的訓練切實有效。
學生管理方面：在學生管理工作中遵循中職學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，為學生的終身發(fā)展服務。從校園文化建設、文明禮儀和法治教育、心理健康教育等方面加強學生管理，抓好教師、班主任、學生干部三支隊伍建設，構(gòu)建“組織領導”、“考核激勵”兩個長效機制。從制度上落實學生管理各項內(nèi)容，不放棄每一個學生，讓學生感受到自己被關注，被關愛，從而向好的方向發(fā)展。
后勤管理方面，學校校園安全管理、食堂供應、校園環(huán)境文化建設、教學設施設備保障等方面各盡其責，不斷優(yōu)化服務流程、提高服務效率、強化服務意識，各項工作扎實開展。進一步優(yōu)化了對學校水、電的管理和控制，降本增效。加強場地和訓練器材的維護和管理；抓好食品安全工作，在場地管理、器材保障、膳食營養(yǎng)、后勤服務等方面為運動員做好全方位的保障工作。
財務管理方面，落實各關鍵崗位責任制，完善財務制度、規(guī)范財務行為、加強財務監(jiān)督、嚴肅財經(jīng)紀律，確保學校各項專項經(jīng)費管好、用好。學校本著精打細算、用好每一分錢的原則，加強各項開支的預決算管理，確保專項用到位，服務學校師生，服務教育發(fā)展。從制度上對專項資金的管理使用規(guī)范化，從而保證各類資金發(fā)揮出最大的使用效果和效益。
安全管理方面，不定期開展校園安全專項排查，徹底堵塞漏洞，全方位打造平安和諧校園。嚴格落實校園24小時安全值班制，增強值班人員憂患意識和責任意識，加強對學生校園安全的監(jiān)管和引導，增強了校園自護和應對能力。進一步完善了安全預案，不斷提高學校遇突發(fā)安全事件的應急處理能力。通過學校師生消防演練活動，增強了師生的安全防范意識和自我保護能力。
學校時刻將學生的安全放在第一位，每天均有安排一位值日領導和老師早、中、晚三個時段在食堂和學生宿舍進行巡查，對學生的午休和晚休，以及每日食堂飯菜進行嚴格的監(jiān)管，并拍照存檔，保障學生在學校住的安心吃的放心。
一是大力加強學生的思想教育，發(fā)揮好班主任和任課教師、教練員在學生思想政治教育中的積極作用，強化思想政治教育的實效性，引導學生樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進了優(yōu)良學風的形成，確保人才培養(yǎng)目標得到落實。
二是積極開展以學生為中心的服務工作。學校學生工作以學生為本，教師愛崗敬業(yè)、服務優(yōu)先、全心全意為學生著想，為學生服務，尤其是班主任，不但要給學生講授文化知識，更要深入學生的內(nèi)心，做好他們的思想工作:同時與教練員、家長積極溝通，多方面的了解、教育學生，切實做到了以學生為中心，全心全意為學生服務。
三是強調(diào)學科滲透，充分發(fā)揮任課教師的育人作用。學科教師在德育工作特別是在學生的思想品德培養(yǎng)中具有不能替代不可忽視的作用，因此，學校特別強調(diào)學科教學的德育滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、習慣和意志方面的教育，特別是充分發(fā)揮政治、歷史和語文學科中的資源強勢，進行道德觀念、法治意識、愛國主義的教育。發(fā)揮情感熏陶潛移默化的教育作用，抓住每一個教育時機，做到了時時育人、事事育人。
學校現(xiàn)設1個黨支部，共有黨員20人，學校黨支部緊緊圍繞學校改革發(fā)展這一中心和育人的根本任務，充分發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，全面貫徹黨的教育方針，四中黨委委員張臣副校長來我校講了“學習身邊榜樣，立足崗位做貢獻”主題黨課，提高了黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，取得了顯著的育人效益和辦學效益。學校以其校風正、師資高、管理嚴、質(zhì)量好躋身于“學生滿意、家長放心、社會認可”的學校行列。
因體校學生主要是通過體育單招或文化課考試的方式來考入大學，故日常體育訓練和文化課學習是學生們的主要任務，所以學校未開展校企合作事宜。
學校中專一年級至三年級都開設有文化課和日常訓練，準備參加當年高考來考取大學，故沒有統(tǒng)一安排學生進行實習。
學校與襄陽四中實行“一套班子、兩塊牌子”的辦學模式，沒有集團化辦學。
五、社會貢獻
5.1體育人才培養(yǎng)
學校承載著襄陽市青少年體育后備人才的選拔、培養(yǎng)、輸送的重要職能，先后培養(yǎng)輸送了周秀華、鄭顯偉、王新樂、陳征、林洪、黃喆、黃秋爽、閆子貝、王宗源等一大批頂尖級運動員，為襄陽、湖北乃至國家爭得了諸多榮譽，獲世界三大賽前三名的12人次，獲得亞洲級金牌26人次，獲國家級金牌100余人次，有7人獲“國家級運動健將”榮譽稱號。同時肩負著襄陽市青少年競技體育競賽的任務，每年代表襄陽市參加湖北省青少年錦標賽，湖北省中學生特色項目運動會和湖北省綜合運動會（青少年類），為襄陽競技體育、人才輸送以及群眾體育的發(fā)展作出了突出貢獻。
在2023年杭州亞運會中，體校培養(yǎng)輸送的王宗源勇奪亞運會男子一米板，男子三米板金牌。游泳運動員閆子貝勇奪4×100米混合泳接力金牌和100米蛙泳項目銀牌，賽艇運動員王子鳳勇奪女子四人單槳金牌，八人單槳有舵手項目金牌，共計六金一銀的優(yōu)秀成績，為體校的歷史上增添了濃墨重彩的一筆。
在第一屆全國（學生）青年運動會上，我校培養(yǎng)輸送的跳水運動員程子龍，體操運動員彭鈺婷等人代表湖北出征，勇奪六金一銀的優(yōu)異成績，宣告著體校青年一代運動員的培養(yǎng)也展現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。
學校在打造內(nèi)涵，提升辦學質(zhì)量，為地方、培養(yǎng)合格人才的同時，學校師生積極發(fā)揮專業(yè)所長，積極提高學生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，引導學生培養(yǎng)服務和奉獻意識，增強社會責任感和使命感，力爭使德育活動形成學校特色。
體校教職工人員經(jīng)費主要來源于市財政撥款，運動訓練方面的專項經(jīng)費由市體育局彩票公益金提供。學校嚴格遵守并落實上級領導機關的各項政策、制度，規(guī)范辦學，規(guī)范訓練，嚴格遵守財務制度，嚴格按照各級政府學生免學費、助學金發(fā)放資格、標準、程序等要求，確保資金發(fā)放到位，并接受監(jiān)督。
學校強化黨組織領導學校發(fā)展方向，校長全面負責學校各項工作，定期召開校長辦公會議，教職工代表大會，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制，實行服務對象首問責任制，把服務對像的滿意度作為檢驗各部門教育教學質(zhì)量水平的重要因素。
深化體教融合，培養(yǎng)德藝雙馨人才。學校以德育教育為中心，提高學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德，提升學生的個人素養(yǎng)；同時以培養(yǎng)高水平體育后備人才為重點，提高競技體育水平競爭力，以高水平運動員為最終目標，為競技體育的發(fā)展儲備人才。學校每周組織班主任在班里召開主題班會，及時了解學生的思想動態(tài)，展開道德教育。做到德智體美勞全面發(fā)展學生。
學校致力于打造特色體育文化校園，通過設立體育精神文化墻，營造體育特色的育人環(huán)境，讓學生時刻受到榜樣的熏陶；講好體育故事，弘揚體育精神，學校每周一會舉辦升旗儀式，并會選取一位具有代表性的的學生作為主講人，著重講好四類體育故事：國家級的、省級的、市級的以及校級的典型事跡，讓層層體育健將輻射出的體育競技精神熏陶全體學生；每周班主任都會開展班會課，通過分享體育健將刻苦訓練、超越自我的真實案例，為學生營造一個體育冠軍夢；發(fā)掘班級和各運動隊模范帶頭人，發(fā)揮他們的榜樣示范作用，激勵學生樹立愛國、友誼、公平、進步的體育精神。
學校目前發(fā)展態(tài)勢良好，社會滿意度逐漸提高。還有各種不得不面對的困難因素和不得不解決的問題，主要包含了以下的幾個方面：
一、招生困難問題。近年來，選擇體育中專的學生數(shù)量逐年減少，雖然在體育訓練方面，體校有培養(yǎng)高水平人才的信心，但目前學校在招收高水平運動型人才上面存在一定的困難。
二、教學設施老舊問題。由于學校建校時間長，房屋老化、場館設施設備陳舊，滿足不了目前的訓練要求。
一是加大學校宣傳力度，介紹學校的招生選材政策，展示學校近些年獲取的成績，積極拓寬選材面，也吸引更多的人才選擇本校。
二是以教學為中心，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推進教育教學改革。認真研究教育高考改革方向，培養(yǎng)學生思維能力的同時，塑造學生的思想道德品質(zhì)，讓學生畢業(yè)后有良好的發(fā)展前景，培養(yǎng)對社會有用的人。
三是加強師資隊伍建設，把師德建設擺在首位，強化教師社會公德、職業(yè)道德和學術(shù)道德，樹立一批師德表率和教書育人的先進典型。
四是加強教師的專業(yè)知識和業(yè)務技能培訓，安排好教師、教練員參加各級各類專業(yè)培訓工作。落實相互聽課，相互學習的策略，不斷提升教師的專業(yè)能力。
五是積極向省、市級體育、教育行政部門匯報學校的實際情況，爭取政策、資金方面的支持，改善學校訓練場館、場地現(xiàn)狀，為訓練和教學提供有力保障。
在未來的工作中，學校將把可持續(xù)發(fā)展與學校整體規(guī)劃相結(jié)合，積極貫徹國家及省市職業(yè)教育工作會議精神，不斷實踐，不斷完善，認真探索，持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，為創(chuàng)辦具有鮮明體育特色和獨特職業(yè)教育的體育中專學校而不斷奮斗。