10月12日上午，著名作家、我校65屆校友梅潔一行蒞臨母校參觀訪問，襄陽(yáng)四中校長(zhǎng)李靜熱情接待，原校長(zhǎng)蘇超時(shí)、襄陽(yáng)日?qǐng)?bào)社以及學(xué)校其他工作人員陪同參加了接待。

上午9:00，梅潔老師一行回到了母校，李靜校長(zhǎng)早早就等在了老校區(qū)大門口，熱情相迎。一見面，梅潔老師就動(dòng)情地說：“襄陽(yáng)四中就是我命運(yùn)的方舟，曾經(jīng)從險(xiǎn)境的此岸擺渡我抵達(dá)希望的彼岸，我永遠(yuǎn)感激她，熱愛她！”

來到記憶中的小紅樓，梅潔老師向隨行人員回憶敘說起了當(dāng)年在這里求學(xué)的情況，如數(shù)家珍：這里是一棵臘梅樹，那里是一棵芭蕉樹，當(dāng)初剛剛種下時(shí)枝葉稀少，如今已經(jīng)枝繁葉茂……

來到至善樓下，看著一樓大廳文化柱上2020屆高三學(xué)生的理想大學(xué)和座右銘，梅潔老師饒有興趣地朗誦起來：“心懷榮耀，戰(zhàn)無不勝”，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，“在最難熬的日子里，默默努力；總有一天，你會(huì)站在最閃耀的地方”……梅老師一邊朗誦，一邊連聲贊嘆道：“學(xué)弟學(xué)妹們有理想，有朝氣，有霸氣，就一定能成大器！”

接著，在老校區(qū)地標(biāo)性建筑——四中石前面，梅潔老師與兩任校長(zhǎng)熱情合影留念。

得知當(dāng)年的班主任周松生老師剛剛鍛煉完身體，已經(jīng)回到家里了，梅潔老師立刻趕往周老師家，去看望她念念不忘的恩師。兩人一見面，梅潔就大聲喊道：“周老師好，我來看您了！”隨后，獻(xiàn)上了自己精心準(zhǔn)備的鮮花。梅潔老師說，當(dāng)年在我高一結(jié)束時(shí)，周老師在我成績(jī)冊(cè)評(píng)語欄里開頭寫下的“該生正直，熱情，積極，向上”八個(gè)字，暗示與引領(lǐng)了我一生的心性。應(yīng)該說,人生的夢(mèng)想從這第一份獎(jiǎng)勵(lì)開始,便插上了飛翔的翅膀；我甚至深信,成績(jī)冊(cè)開頭的那“八個(gè)字”的評(píng)價(jià),成為我日后精神與心性的永遠(yuǎn)牽引……周老師還是一如既往地謙虛著、微笑著，說：“我只是做了每個(gè)四中老師都會(huì)做的工作而已！”

隨后，李靜校長(zhǎng)熱情地邀請(qǐng)梅潔老師一行前往新校區(qū)參觀訪問。在新校區(qū)大門口，李靜校長(zhǎng)介紹道：2020年7月10日，學(xué)校整體搬遷至龐公新校區(qū)。新校區(qū)占地面積324畝，建筑面積12萬平方米，規(guī)劃以人為本，教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)和文化拓展區(qū)布局更加合理；以“荊楚風(fēng)華、云水校園”為規(guī)劃理念，精心設(shè)計(jì)為“文化校園”“人本校園”“數(shù)字校園”“生態(tài)校園”；校園環(huán)境更加優(yōu)美，教學(xué)條件更加智能現(xiàn)代化，是一方授業(yè)育人的凈土，更是一方修業(yè)成長(zhǎng)的樂園。

來到圖書館，李靜校長(zhǎng)又介紹道：圖書館總面積1600㎡，分學(xué)生閱覽區(qū)、教師閱覽區(qū)、親子閱覽區(qū)、市民公共閱覽區(qū)與典藏區(qū)等，其目的是服務(wù)教學(xué)，方便科研，藏書約12萬冊(cè)。頂部造型為四中校園文化標(biāo)志，南面由國(guó)內(nèi)四大女書法家、襄陽(yáng)市書法協(xié)會(huì)副主席楊曉琳女士書寫作品《隆中對(duì)（節(jié)選）》，是鎮(zhèn)館之物；另外三面，分別是唐代詩(shī)人王維的《漢江臨眺》、孟浩然的《夜歸鹿門歌》、詩(shī)人皮日休的《習(xí)池晨起》，采用水晶雕刻技術(shù)，集中反映了襄陽(yáng)市底蘊(yùn)深厚的歷史文化。

隨后，一行人又來到了學(xué)生發(fā)展中心?？粗鴮挸?、明亮與現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備，尤其是在工作人員的講解下，梅潔老師情不自禁地躺進(jìn)了放松減壓太空艙，親身感受體驗(yàn)放松減壓效果。10分鐘放松減壓結(jié)束后，梅潔老師大為贊嘆，連連豎起大拇指！

最后，在新校區(qū)校徽石前，梅潔老師和李靜校長(zhǎng)親切合影留念。

附：

梅潔，女，湖北十堰鄖陽(yáng)人，襄陽(yáng)四中1965屆校友，國(guó)家一級(jí)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)理事，河北作協(xié)散文藝術(shù)委員會(huì)主任。獲省“有突出貢獻(xiàn)的中青年專家”和“國(guó)務(wù)院特殊津貼專家”稱號(hào)。1970年中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)系畢業(yè)，1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)已出版、發(fā)表《愛的履歷》、《生存的悖論》《一只蘋果的憂傷》《大江北去》等詩(shī)歌、散文、中長(zhǎng)篇紀(jì)實(shí)文學(xué)33部集700余萬字。曾獲全國(guó)“第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)”、全國(guó)首屆、三屆、五屆“徐遲報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)”及優(yōu)秀獎(jiǎng)、全國(guó)首屆“冰心散文優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“第五屆《十月》文學(xué)獎(jiǎng)”等80余種獎(jiǎng)項(xiàng)。《跋涉者》、《童年舊事》、《賀坪峽印象》、《橄欖色的世界》《山蒼蒼，水茫?！返缺皇杖胫袑W(xué)語文讀本及大學(xué)文學(xué)教材。

襄樊四中：我命運(yùn)的方舟

梅潔《光明日?qǐng)?bào)》（ 2008年06月24日 04 版）

我常常憶念起我的中學(xué)湖北省襄樊四中！

她是我命運(yùn)的方舟,她曾經(jīng)從險(xiǎn)境的此岸擺渡我抵達(dá)希望的彼岸。無論歲月怎樣老去,對(duì)于救助我成人的襄樊四中的感恩,始終都似故鄉(xiāng)那條寧?kù)o、母性的漢江,永遠(yuǎn)地潤(rùn)澤著我奮斗的人生。

一

襄樊四中,是一所坐落在漢水岸畔、古襄陽(yáng)城南隅的湖北省重點(diǎn)中學(xué)。上世紀(jì)六十年代伊始,我從江漢平原一所碼頭中學(xué)初中畢業(yè),以鄂西北地區(qū)數(shù)萬名中考生名列第三、襄陽(yáng)縣第一的成績(jī)被襄樊四中“破格”錄取。所謂“破格”是因?yàn)楦赣H被劃為右派的問題而在我的檔案“政審”欄里,填寫著“政審不合格,不同意升學(xué)”的鑒定。這是我們那一代人最絕望的背負(fù)。在幾乎沒有學(xué)校敢于接納我的情況下,襄樊四中頂著壓力,力排眾議最終錄取了我。據(jù)說,他們唯一可以依靠、可以支撐他們站出來?yè)?jù)理力爭(zhēng)的“政策理論”是周恩來總理的一句話:“出身不由己,道路可選擇,重在表現(xiàn)?！?/span>

記得高中第一學(xué)年結(jié)束時(shí),班主任周松生老師,在我成績(jī)冊(cè)的評(píng)語欄里寫道:“該生熱情、正直、積極、向上……”這是一個(gè)心靈受難的女孩獲得的第一次也是最珍貴的獎(jiǎng)勵(lì)。記得看到這份評(píng)語時(shí),我哭了。應(yīng)該說,人生的夢(mèng)想從這第一份獎(jiǎng)勵(lì)開始,便插上了飛翔的翅膀;我甚至深信,成績(jī)冊(cè)開頭的那“八個(gè)字”的評(píng)價(jià),成為我日后精神與心性的永遠(yuǎn)牽引。

高中三年,我除了朝氣蓬勃地做好學(xué)生會(huì)文體部長(zhǎng)的工作外,還獲得了國(guó)家乒乓球等級(jí)運(yùn)動(dòng)員三級(jí)的證書,以優(yōu)異的田徑成績(jī)被選拔赴武漢參加了湖北省青少年運(yùn)動(dòng)會(huì),而我的學(xué)習(xí)成績(jī)始終又保持在全年級(jí)五個(gè)班的前三名而從未落后過……

二

1996年6月10日晚,襄樊四中階梯教室里燈火輝煌,母校安排我在這里與200多名“浩然文學(xué)社”年輕的校友會(huì)面。面對(duì)數(shù)百雙眼睛,我真誠(chéng)地講述著文學(xué)與人生。

我把事先從花店挑選定做好的四盆繽紛艷麗的插花獻(xiàn)給校長(zhǎng)李珍貴和黨委書記蘇超時(shí),獻(xiàn)給“浩然文學(xué)社”創(chuàng)辦人。最后一盆,是獻(xiàn)給我當(dāng)年的班主任老師周松生。然而,擴(kuò)音器連續(xù)地呼喊之后,熱烈的掌聲過去之后,周老師沒有出現(xiàn)。校方是通知了周老師的,但周老師沒有來?！八麨槭裁床粊砟?”疑惑和難過從我心頭掠過。

我已離開我的中學(xué)31年了。30多年來,我的老師們已歷經(jīng)了許多滄桑和苦痛,有的已經(jīng)故去,有的調(diào)離,有許多已經(jīng)退休,能夠見到的老師已經(jīng)寥寥無幾。我知道,周老師華中師大畢業(yè)后已在我的中學(xué)執(zhí)教數(shù)學(xué)37年,37年中他有34年在做班主任。憑心說,幾十年來,對(duì)于周老師的感恩和牽念成為我人生中的一件心事,我為不能報(bào)答他而常常心里不安。因?yàn)?我始終認(rèn)為,成績(jī)冊(cè)首頁(yè)上那“八個(gè)字”的評(píng)語,改變了我的人生。可是,我的老師為什么不來呢?我感到陣陣不安……

從階梯教室走出來,我來到木樓會(huì)議室――木摟已成為我的中學(xué)創(chuàng)建時(shí)期最后的紀(jì)念物了――在我贈(zèng)送母校老師的散文集《一種誕生》一書上簽名。晚10點(diǎn)50分,當(dāng)我簽完最后一本書時(shí),一轉(zhuǎn)身,周老師居然站在我的背后!他在木樓的門口,孩童般真摯單純地望著我笑,我不知他在那里站了多久。我只看到那笑定格在他的臉上,憨厚而燦爛。我快步走到他的面前,只聽他說:“剛才我聽到了階梯教室里的擴(kuò)音器喊我的名字,聽到那么多的掌聲……我站在外邊沒敢進(jìn)去……我不適合那種場(chǎng)合……”周老師囁嚅著,他居然像做錯(cuò)了什么的學(xué)生,很憨地不知所措著,靦腆與緊張已使他滿面緋紅。

聽到周老師的解釋,我不由心頭一沉,幾十年無以報(bào)答的不安此刻更加深重。我原以為選擇了一種極好的報(bào)答方式,然而,他拒絕了。我知道,他拒絕的不是一個(gè)離別了他30多年的學(xué)生的感情,而是拒絕了炫耀、拒絕了張揚(yáng)。他本能地以一個(gè)中國(guó)教育者的謙卑以及他對(duì)人格、道德的堅(jiān)守,對(duì)名利的淡泊和拘謹(jǐn),對(duì)個(gè)體生命的嚴(yán)肅和苛待,拒絕了一種世俗的喧囂,甚至是虛枉的榮譽(yù)。這就是我的老師。他“不適合那種場(chǎng)合”,不適合鮮花、掌聲,他習(xí)慣默默而執(zhí)著地做著需要他做的一切,從青絲縷縷做到白發(fā)蒼蒼。在沒有報(bào)答、沒有怨悔、也沒有惦念的時(shí)光里,他的心靈安詳而寧?kù)o。我曾想,還有什么職業(yè)比教師職業(yè)更神圣、更深重、更圣潔的呢?

在我闊別了30多年的中學(xué),在那座已舊的木樓,在六月靜靜的深夜,當(dāng)我重新將那盆象征感恩的花束鄭重地遞給周老師時(shí),所有的尊崇、敬重、憶念和酸楚剎那間涌遍全身。我在心底哭了一聲:“老師,我無以報(bào)答您,您讓我永遠(yuǎn)不安了……”

三

2005年6月17日,我從武漢抵達(dá)襄樊。

為著這命運(yùn)的恩典,每次回故鄉(xiāng),我都要去襄樊四中看望我的老師。

當(dāng)家兄帶我剛剛在位于襄城荊州街的一家賓館住下,我的母校襄樊四中現(xiàn)任校長(zhǎng)蘇超時(shí)和校辦公室楊老師便來到了我的住處,說這家賓館剛剛內(nèi)裝修不久,對(duì)身體不好。他們執(zhí)意讓我移住真武大酒店,并告訴我真武大酒店離學(xué)校近,你采訪累了,可以到母校里面走走,可以放松放松。

幾十年歲月都走過了,我的母校還像當(dāng)年一樣呵護(hù)著她的學(xué)生……

晚上,蘇校長(zhǎng)和楊老師順荊州街向北,領(lǐng)我出襄陽(yáng)古城北城門。六百多年的古城墻和城門,巍峨、滄桑得令人心顫。小北門碼頭的青石臺(tái)階依舊,江水依舊。想當(dāng)年,我和我的同學(xué)們多少次穿過荊州街,走過古城門,走下青石板臺(tái)階,然后乘木船到達(dá)對(duì)岸樊城的六角門碼頭;然后,我們即把少年青春馳騁在樊城那個(gè)春、秋兩季的運(yùn)動(dòng)會(huì)上……這浩浩的江水和古舊的碼頭、木船,曾泅渡了我們多少少年的追尋和夢(mèng)想!

感謝年輕的校長(zhǎng)蘇超時(shí)如此地善解人意。其實(shí),生命中的許多意味深長(zhǎng),都蘊(yùn)含在這別離后的回歸和回歸中悠遠(yuǎn)、傷感的追憶中了……

寫到這里,我不禁想說:我們常因不大懂事而忘卻我們的小學(xué),我們又因?qū)W習(xí)方式的松散而對(duì)我們的大學(xué)多有疏離。那么,像母親更像朋友一樣牽攜了我們夢(mèng)想的,是否就屬于我們的中學(xué)了呢……

來源：辦公室  報(bào)道：張德平  攝影：王利華  審核：劉明國(guó)