寫(xiě)在前面：學(xué)習(xí)，發(fā)生在教室,還是發(fā)生在家里？都不對(duì)，發(fā)生在我們的認(rèn)知里。延遲開(kāi)學(xué)并不意味著延遲學(xué)習(xí)！

延遲開(kāi)學(xué)的消息傳來(lái)，大多數(shù)同學(xué)的反應(yīng)是：短暫的竊喜+持續(xù)的恐慌。在非常時(shí)期，面對(duì)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)面臨學(xué)習(xí)方式帶來(lái)巨大轉(zhuǎn)變的實(shí)際，在家怎么高效學(xué)習(xí)？如何科學(xué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間？怎么有效調(diào)試自己的心態(tài)？我們想說(shuō)：非常時(shí)期，居家學(xué)習(xí)，你可以的！為什么可以？如何學(xué)習(xí)？需要做什么？不能做什么？這些都是技術(shù)活，需要聆聽(tīng)專業(yè)意見(jiàn)。為此，我們推出“非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)”系列文章，希望與大家共同探討學(xué)習(xí)的真諦。也歡迎廣大讀者留言與賜稿，稿件請(qǐng)發(fā)送郵箱：289934652@qq。

本期嘉賓：周俊  張臣  馬?？?/span>

嘉賓簡(jiǎn)介：

周俊，1974年10月生，湖北宜城人，中共黨員，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。2017年2月被評(píng)為“隆中名師”，2019年2月被評(píng)為“湖北省特級(jí)教師”，現(xiàn)任襄陽(yáng)四中國(guó)際部主任、2018級(jí)年級(jí)主任。

執(zhí)教23年來(lái)，擔(dān)任班主任近16年，帶過(guò)10屆高三，當(dāng)過(guò)三年語(yǔ)文教研室副主任，最近15年一直擔(dān)任校理科特奧班或文科實(shí)驗(yàn)班教師。以“立德樹(shù)人”為目標(biāo)，以“學(xué)生在，我就在”為信念，以“四有好老師”為追求，敬業(yè)愛(ài)崗，務(wù)實(shí)求新，精于教學(xué)，長(zhǎng)于管理，善于拼搏，敢于擔(dān)當(dāng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績(jī)突出。培養(yǎng)出湖北省文科第三名、襄陽(yáng)市第一名王小璐及襄陽(yáng)市理科第三名安復(fù)林等一大批拔尖人才。

曾榮獲“全國(guó)百名中學(xué)班主任之星”“襄陽(yáng)十大教育人物”“襄陽(yáng)市學(xué)生最滿意教師”“襄陽(yáng)市十佳師德楷模”“襄陽(yáng)市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄跋尻?yáng)市作風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

張臣，男，湖北房縣人，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、湖北省特級(jí)教師，襄陽(yáng)市隆中名師、市政府津貼專家、湖北省物理學(xué)會(huì)理事。教育管理經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)突出。擔(dān)任班主任12年、年級(jí)副主任8年、2017屆年級(jí)主任?，F(xiàn)任襄陽(yáng)四中教務(wù)處主任、2018級(jí)黨支部書(shū)記。

馬海俊，中學(xué)高級(jí)教師，襄陽(yáng)市“名班主任工作室”主持人，現(xiàn)任高二年級(jí)教學(xué)副主任。先后榮獲“襄陽(yáng)市學(xué)生最喜愛(ài)的老師”、 “襄陽(yáng)市中小學(xué)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。湖北省“一師一課”省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者。于省市級(jí)期刊公開(kāi)發(fā)表論文十余篇，參與編寫(xiě)多本公開(kāi)出版的著作。

2020年1月27日教育部下發(fā)通知要求2020年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)；2020年1月29日，教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人在接受采訪時(shí)表示，延期開(kāi)學(xué)是堅(jiān)決防止疫情在學(xué)校蔓延的一項(xiàng)重要舉措，有條件的地方和學(xué)校要積極向?qū)W生免費(fèi)提供具有本地本校特色的網(wǎng)上學(xué)習(xí)課堂，實(shí)現(xiàn) “停課不停教、不停學(xué)”。

2020年1月30日湖北省教育廳發(fā)布《省教育廳關(guān)于全省中小學(xué)校在疫情防控期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，文件指出“普通高中學(xué)?？梢詫?shí)行‘一校一案’，由學(xué)校根據(jù)軟硬件保障情況，按年級(jí)或班級(jí)自行組織” 開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、自主學(xué)習(xí)和在線輔導(dǎo)答疑等工作，努力保障學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)不停教學(xué)，學(xué)生推遲到校不停學(xué)習(xí)。

根據(jù)教育部、湖北省教育廳的文件精神，在襄陽(yáng)市教育局統(tǒng)一部署下，襄陽(yáng)四中迅速著手研究“停課不停教、不停學(xué)”實(shí)施方案。在李靜校長(zhǎng)親自指導(dǎo)下，學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)籌安排，高二年級(jí)開(kāi)始了符合本年級(jí)實(shí)際情況的“空中課堂”探索之路。年級(jí)以“積極創(chuàng)新不停教，多育并舉不停學(xué)”為指導(dǎo)，以“早、細(xì)、準(zhǔn)、好”為落腳點(diǎn)，不斷優(yōu)化完善，初步形成了富有“四中特色”的空中教育教學(xué)模式。

一、準(zhǔn)備工作突出一個(gè)“早”字

在得知春季延期開(kāi)學(xué)的消息后，2018級(jí)高二就開(kāi)始思考：空中課堂該如何組織？老師該如何教？學(xué)生該如何學(xué)？“五育并舉”該如何落實(shí)？教育教學(xué)質(zhì)量該如何保障？并圍繞這些問(wèn)題積極開(kāi)始相關(guān)的準(zhǔn)備工作。

1．廣泛調(diào)研，收集信息

一方面廣泛收集省內(nèi)外各重點(diǎn)高中高三“空中課堂”的作息時(shí)間表、課表安排等信息，為制定自己的課表、科學(xué)作息時(shí)間提供參考。另一方面積極和“升學(xué)在線”“科大訊飛”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流，了解“空中課堂”開(kāi)播的硬件、軟件要求，尋求必要的技術(shù)支撐。

2．頂層規(guī)劃，出臺(tái)措施

完成前期信息收集后， 1月29日就出臺(tái)了面向卓越創(chuàng)新班的教學(xué)計(jì)劃表，讓9個(gè)卓越創(chuàng)新班的老師先行先試。在初步積累了“空中授課”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，制定面向全年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃——《2018級(jí)高二下學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周工作安排》，并于2月1日正式發(fā)布，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)平臺(tái)介紹，空中智慧課堂開(kāi)播時(shí)間及作息時(shí)間表，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)檢測(cè)，班主任、備課組長(zhǎng)職責(zé)等，初步明確老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等的職責(zé)要求。2月2日，智學(xué)網(wǎng)專家對(duì)第一批參加“空中課堂”授課的老師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，2018級(jí)高二全員“空中教學(xué)”的帷幕正式拉開(kāi)。

二、實(shí)施過(guò)程突出一個(gè)“細(xì)”字

 “空中課堂”實(shí)施方案能順利進(jìn)行，得益于年級(jí)工作的細(xì)致、認(rèn)真、全面和務(wù)實(shí)。

1．點(diǎn)點(diǎn)有指導(dǎo)，人人有說(shuō)明

2月2日在“空中課堂”開(kāi)播前，面向家長(zhǎng)、學(xué)生、老師發(fā)布了《襄陽(yáng)四中2018級(jí)高二致家長(zhǎng)、學(xué)生的一封信》、《空中課堂每日工作安排》、《襄陽(yáng)四中高二年級(jí)空中課堂教學(xué)注意事項(xiàng)》等通告，明確新學(xué)期、新形勢(shì)下“停課不停教、不停學(xué)”的紀(jì)律要求，職責(zé)分工，注意事項(xiàng)等。細(xì)致全面的工作讓學(xué)生學(xué)習(xí)有條不紊、家長(zhǎng)平和心態(tài)、老師有章可循。

在開(kāi)播過(guò)程中，不僅重視“空中課堂”的教，更重視“輔”，整理并發(fā)布《關(guān)于空中課堂上傳作業(yè)的說(shuō)明》、《QQ群布置作業(yè)操作步驟》等。保證了學(xué)生聽(tīng)有所獲，學(xué)有所檢，不斷優(yōu)化調(diào)整在家學(xué)習(xí)效率和效果。 每半個(gè)月，年級(jí)都會(huì)發(fā)布一次《每日工作安排》，讓老師們“教得有數(shù)”，學(xué)生們“學(xué)得明白”。

2．天天有交流，時(shí)時(shí)有反饋

“空中課堂”開(kāi)播后，科大訊飛技術(shù)人員和年級(jí)成員從早上6點(diǎn)至晚上12點(diǎn)，每天18個(gè)小時(shí)全時(shí)在線，通過(guò)“智空課教管群”第一時(shí)間了解老師授課、學(xué)生聽(tīng)課反饋的問(wèn)題，并及時(shí)解決。年級(jí)也會(huì)根據(jù)大家反映的共性問(wèn)題，及時(shí)發(fā)布相關(guān)問(wèn)題解決指南。如2月3日，4日連續(xù)兩天發(fā)布《“空中課堂”出現(xiàn)問(wèn)題及解決措施》，使得師生順利度過(guò)適應(yīng)期。

3．堂堂有監(jiān)控，處處有預(yù)案

如何保證“空中課堂”的上課率，是“空中課堂”必須解決的第一個(gè)問(wèn)題。年級(jí)建立了“家長(zhǎng)時(shí)時(shí)督導(dǎo)，學(xué)校年級(jí)節(jié)節(jié)巡查，班主任天天通報(bào)”的管理體制，學(xué)校、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課都會(huì)到智空課堂聽(tīng)課、巡查，年級(jí)小組成員會(huì)將巡查過(guò)程中各班后臺(tái)顯示的沒(méi)有在線的名單及時(shí)發(fā)給各班主任，請(qǐng)班主任聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)生，詢問(wèn)原因。除請(qǐng)假和因網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)原因不好統(tǒng)計(jì)的學(xué)生外，年級(jí)每天每節(jié)課的在線上課率高達(dá)95%。

如何保證“空中課堂”的穩(wěn)定性，是“空中課堂”必須解決的第二個(gè)問(wèn)題。隨著各地各校陸續(xù)正式開(kāi)學(xué)，“全國(guó)師生齊在網(wǎng)”，年級(jí)擔(dān)心智學(xué)網(wǎng)在用戶井噴的情況下，網(wǎng)絡(luò)設(shè)施會(huì)出現(xiàn)崩潰現(xiàn)象，影響教學(xué)。在2月10號(hào)前，積極制定“預(yù)備方案”，組建第二支“空中課堂”主講教師團(tuán)隊(duì)，研究學(xué)習(xí)“萬(wàn)鵬課后網(wǎng)”“希沃課堂”“騰訊課堂”等平臺(tái)直播操作模式，很好地解決了上課過(guò)程中平臺(tái)的宕機(jī)和不穩(wěn)定問(wèn)題。

三、解決問(wèn)題突出一個(gè)“準(zhǔn)”字

面對(duì)“空中課堂”這個(gè)新事物，做好應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。對(duì)于實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，找準(zhǔn)著力點(diǎn)，對(duì)癥下藥。

1．溝通無(wú)障礙，解決求快準(zhǔn)

老師直播中的出現(xiàn)的技術(shù)問(wèn)題，通過(guò)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和技術(shù)人員交流找到解決途徑。學(xué)生聽(tīng)講中的出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)班主任直接反饋給技術(shù)人員第一時(shí)間就可獲得解決方案。

2．學(xué)生有意見(jiàn)，年級(jí)速調(diào)整

年級(jí)定期通過(guò)“問(wèn)卷星”分別多次向家長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷。向?qū)W生了解同學(xué)們對(duì)“空中課堂”每節(jié)課時(shí)長(zhǎng)設(shè)置，老師講評(píng)時(shí)長(zhǎng)，課間休息時(shí)長(zhǎng)，課程內(nèi)容等看法。了解家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中的監(jiān)督作用是否到位，家長(zhǎng)是否了解學(xué)校關(guān)于空中課堂的各項(xiàng)活動(dòng)安排等。針對(duì)調(diào)查反饋的問(wèn)題，精準(zhǔn)把脈，適時(shí)發(fā)布《襄陽(yáng)四中2018級(jí)高二“空中課堂”教學(xué)與管理手冊(cè)》、《襄陽(yáng)四中2018級(jí)高二“空中課堂”教學(xué)管理優(yōu)化調(diào)整方案》，及時(shí)消除“空中課堂”實(shí)施中學(xué)生痛點(diǎn)，回應(yīng)老師和家長(zhǎng)建議的熱點(diǎn)，確保教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（1）針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疲憊感，以及無(wú)法檢測(cè)學(xué)習(xí)效果的無(wú)力感，積極探索“空中考試”新舉措，通過(guò)智學(xué)平臺(tái)作業(yè)布置功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)全體學(xué)生階段性學(xué)習(xí)檢測(cè)，“以考促學(xué)”。

（2）為滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)需求， “空中課堂”堅(jiān)持分層次教學(xué)。每個(gè)學(xué)科同時(shí)開(kāi)設(shè)2—4個(gè)班，學(xué)習(xí)能力一致的學(xué)生在一個(gè)課堂學(xué)習(xí)，最大范圍內(nèi)保證每個(gè)學(xué)生聽(tīng)得懂，跟得上教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)效果。目前年級(jí)已經(jīng)建立了“智學(xué)平臺(tái)直播主，QQ群線上答疑為輔”兩結(jié)合的教學(xué)模式，滿足了學(xué)生大眾化和個(gè)性化的多層次需求。

四、育人效果突出一個(gè)“好”字

“停課不停教、不停學(xué)”既是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的重要成果應(yīng)用展示。“空中課堂”不僅要傳授“學(xué)科知識(shí)”，更應(yīng)成為學(xué)生“德、智、體、美、勞”五育并舉的重要平臺(tái)。

1．讓學(xué)生將體育帶回家

針對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期盯著電腦、手機(jī)、平板上課容易產(chǎn)生的視覺(jué)疲勞，久坐不動(dòng)等現(xiàn)象，年級(jí)及時(shí)優(yōu)化作息時(shí)間，分別在上午9:40、下午4:10由空中課堂直播老師播放“廣播體操音樂(lè)”“眼保健操音樂(lè)”，督導(dǎo)學(xué)生一起鍛煉。同時(shí)，盡量保證學(xué)生休息時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生在家拓展適宜自己鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2．讓親子教育開(kāi)出花

疫情時(shí)期在家學(xué)習(xí)，也是家庭教育的重要契機(jī)。年級(jí)通過(guò)班級(jí)QQ群定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)們不僅要督促孩子的學(xué)習(xí)，更要做孩子的榜樣，多讀書(shū)，多鍛煉，多和孩子交流，讓家成為孩子疫情期間最溫暖的的港灣。

2．讓德育勞育傳佳話

疫情期間居家學(xué)習(xí)為調(diào)整教育和生活的關(guān)系、加強(qiáng)基于生活的教育提供了難得的契機(jī)。年級(jí)每周組織學(xué)生觀看中央電視臺(tái)《一堂好課》節(jié)目；在有的班級(jí)“每日一件家務(wù)事”實(shí)踐的啟發(fā)下，將每周六定為“家務(wù)勞動(dòng)日”，開(kāi)展“我來(lái)蒸饅頭”“我來(lái)做個(gè)菜”“拖地我最行”的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)。每班每周一晚舉行網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，結(jié)合當(dāng)下疫情，開(kāi)展“理想教育、愛(ài)國(guó)教育、感恩教育、生命教育、心理健康教育”等活動(dòng)。

張弛有度的安排，讓學(xué)生在“不停學(xué)”的同時(shí)能夠全面發(fā)展自己，提升核心素養(yǎng)，踐行襄陽(yáng)四中“成就最好的自己，服務(wù)祖國(guó)和人民”的辦學(xué)理念。

五、“空中課堂”帶來(lái)的一些思考

 “空中課堂”在全體師生、科大訊飛工作人員的支持下，順利開(kāi)播，實(shí)現(xiàn)了“停課不停教，停課不停學(xué)”的教育教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生居家利用“空中課堂”學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)效果如何？還有待進(jìn)一步檢驗(yàn)。在此有四點(diǎn)思考：

1．“空中課堂”要普惠每個(gè)學(xué)生，離不開(kāi)精準(zhǔn)扶貧，離不開(kāi)小康社會(huì)建設(shè)的加持

在年級(jí)進(jìn)行的調(diào)查中，有近400學(xué)生只能通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生家處偏遠(yuǎn)山村，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)極差。這些學(xué)生因?yàn)橛布?、網(wǎng)絡(luò)等原因?qū)W習(xí)效果會(huì)大打折扣。另外，家長(zhǎng)和學(xué)生的心理壓力也不容忽視。年級(jí)可以通過(guò)市里及學(xué)校的幫扶政策解決手機(jī)流量問(wèn)題，但是電腦和手機(jī)的缺失、家長(zhǎng)和學(xué)生的心理壓力等問(wèn)題如何有效解決是我們今后工作思考和努力的一個(gè)重點(diǎn)。

2．“空中課堂”需要老師的授課硬件升級(jí)換代

“空中課堂”的教育教學(xué)形式滿足了疫情期間學(xué)生“不停學(xué)”的要求，但前期受限于硬件、軟件等，也無(wú)法保證上課質(zhì)效最優(yōu)。如很多直播老師沒(méi)有手寫(xiě)板，特別是理科老師，常規(guī)的PPT 無(wú)法做到像在班授課時(shí)一樣通過(guò)黑板板書(shū)展示思維過(guò)程，不利于學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)。目前，學(xué)校已經(jīng)通過(guò)多方渠道購(gòu)回一批手寫(xiě)板，有望改變現(xiàn)狀，讓老師在“空中課堂”中也能更好地做學(xué)生思維活動(dòng)的搭橋者。

3．學(xué)生自律性和家庭環(huán)境將成為影響“空中課堂”教育效果的最大因素

“空中課堂”教學(xué)中的各方反饋?zhàn)屇昙?jí)不斷思考：學(xué)校教育到底要教會(huì)學(xué)生什么？學(xué)校教給學(xué)生的能否幫助學(xué)生在本次疫情中獲得前行的力量和方法？隨著企業(yè)陸續(xù)復(fù)工和事業(yè)單位開(kāi)始上班，絕大部分學(xué)生開(kāi)始獨(dú)自在家學(xué)習(xí)，學(xué)生自律性和家庭環(huán)境對(duì)“空中課堂”教育效果影響力會(huì)進(jìn)一步加大。對(duì)此，學(xué)校與年級(jí)該如何有所作為，有效作為？

4．“空中課堂”更需要教師“集體教研”

每名老師都上網(wǎng)課、做直播增加了教師的負(fù)擔(dān)，也不符合教育規(guī)律。我校堅(jiān)持每周一次“集體備課”制度，每個(gè)學(xué)科利用學(xué)科QQ群對(duì)本周“空中課堂”授課計(jì)劃進(jìn)行研討，利用團(tuán)隊(duì)智慧完善“空中課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作。老師們?nèi)w行動(dòng)，課件小組、作業(yè)小組、試題小組、授課小組各司其職，共同協(xié)作，既發(fā)揮了集體教研的優(yōu)勢(shì)，又張揚(yáng)了每位教師的長(zhǎng)處，也讓每位老師有更多的時(shí)間研究教學(xué)、網(wǎng)上答疑、管理學(xué)生。

黨的十九大明確提出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

襄陽(yáng)四中2018級(jí)高二在“空中課堂”的實(shí)踐過(guò)程中，積極落實(shí)十九大精神，積極探索“新課堂”背景下新高考、新課標(biāo)所要求的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)新路，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但也產(chǎn)生了不少困惑。所有四中人會(huì)以此次“空中課堂”教學(xué)為契機(jī)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人，五育并舉”，以困惑、問(wèn)題為導(dǎo)向，大膽實(shí)踐，不斷完善，構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代襄陽(yáng)四中教育教學(xué)的新模式。

  本文原載于2020年3月18日《湖北教育》

襄陽(yáng)四中《非常時(shí)期居家學(xué)習(xí)》系列將陸續(xù)跟大家見(jiàn)面！

來(lái)源：辦公室、教務(wù)處  策劃、報(bào)道：張德平  審核：劉明國(guó)、張臣