2019年11月14日至16日，湖北省教育科學(xué)研究院主辦的2019年“湖北好課堂”高中英語研討及現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)在武漢舉行，來自全省各市、區(qū)、縣的高中英語教研員和優(yōu)秀骨干教師參加了本次活動(dòng)。我校優(yōu)秀青年教師黃心怡老師受邀進(jìn)行英語課堂展示課，獲得與會(huì)專家一致好評(píng)。

接到參會(huì)通知后，英語教科室主任樊文麗老師組織組內(nèi)專家群策群力，幫助黃心怡老師精心研課、磨課。經(jīng)過英語組各位專家老師的多次打磨和建議修改，在與水果湖高級(jí)中學(xué)高二（6）班同學(xué)互動(dòng)的過程中，黃老師展示出了四中教師的杰出風(fēng)采：大膽選材，她選擇了對(duì)很多老師和同學(xué)都是極大挑戰(zhàn)的選修八較長較難的文段來上閱讀課，通過精心設(shè)計(jì)，諄諄善誘，讓學(xué)生務(wù)實(shí)地參加活動(dòng)提升能力，并循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生們的價(jià)值觀；在課堂中，黃老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在明知道會(huì)影響教學(xué)目標(biāo)的情況下，仍然給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀文本，得到了各位專家的好評(píng)，在后面的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，不斷有專家老師援引黃老師的課堂實(shí)例，夸贊四中老師大氣有勇，有名校風(fēng)范；心中有人、胸間有愛，手中有法，體現(xiàn)了落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的要求，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。黃老師展示課的成功也體現(xiàn)出英語教研組集體的智慧和團(tuán)結(jié)的力量。展示課后樊文麗老師和高中英語教研員吳襄華老師分別對(duì)黃心怡老師的課做了精彩點(diǎn)評(píng)。

湖北省教學(xué)研究室教研員扈華唯老師通過四節(jié)展示課引導(dǎo)老師們了解深度學(xué)習(xí)的理論和方法，鼓勵(lì)老師們開展學(xué)科深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，大膽改革教與學(xué)的方式，培育具有中國情懷、國際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

黃心怡老師課堂風(fēng)采

黃心怡老師課堂風(fēng)采

黃心怡老師說課

樊文麗老師評(píng)課

吳襄華老師點(diǎn)評(píng)

附：黃心怡老師個(gè)人介紹

黃心怡，襄陽四中高中英語教師，碩士研究生，中學(xué)一級(jí)教師，襄陽四中“校級(jí)名師”，多次獲得“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“學(xué)生最喜愛的好老師”等榮譽(yù)。教授學(xué)生多人被清華北大錄取，指導(dǎo)學(xué)生奪得高考英語單科狀元，指導(dǎo)學(xué)生多人獲得全國英語能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。2015-2016年度教育部“一師一優(yōu)課”獲得“部級(jí)優(yōu)課”。2019年湖北省優(yōu)質(zhì)課比賽“一等獎(jiǎng)”。教學(xué)之外也潛心教研，參與湖北省省級(jí)重點(diǎn)課題研究，主編襄陽四中校本教材等，多次在省級(jí)重點(diǎn)刊物發(fā)表論文。任班主任期間，帶領(lǐng)班級(jí)獲得“模范班集體”稱號(hào)。襄陽市師德演講比賽“一等獎(jiǎng)”。

專家點(diǎn)評(píng)節(jié)選

黃心怡老師的課從全省推選的上百節(jié)優(yōu)質(zhì)課中脫穎而出，榮獲湖北省高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，并參加“湖北好課堂”現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。作為湖北省高中英語學(xué)科最高規(guī)格最高水平的教學(xué)展評(píng)活動(dòng)，參與活動(dòng)的有湖北省教科院和各地市州教科院或教研室的專家、教研員。本次教研活動(dòng)旨在聚焦深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)研究，探索深度單元學(xué)習(xí)主題及學(xué)習(xí)活動(dòng)，落實(shí)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。

黃心怡老師的這堂課，是一篇介紹美國加利福尼亞州的以讀促寫課。黃老師在這節(jié)閱讀課中和學(xué)生們進(jìn)行了一次“人與社會(huì)”主題意義的探究，創(chuàng)造性地處理教材，深度解讀文本文體，利用“體裁教學(xué)法”解析文章體裁和結(jié)構(gòu)，并探討文章背后的文化與價(jià)值觀念，而后創(chuàng)設(shè)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的情境，讓語言輸出自然而真實(shí)地發(fā)生。讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識(shí)，增強(qiáng)推理概括和寫作技能，提高學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)遷移和思維品質(zhì)的提升，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

與會(huì)專家們從主題意義、教學(xué)模式、活動(dòng)設(shè)計(jì)和科研價(jià)值等四個(gè)方面對(duì)黃心怡老師的展示課給予高度評(píng)價(jià)。認(rèn)為黃老師這節(jié)課緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，將英語教學(xué)活動(dòng)觀落地到課堂教學(xué)中，真正培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。與會(huì)專家用“高、大、上、小、清、新”贊揚(yáng)了黃老師的課堂教學(xué)藝術(shù)：個(gè)子高，切題起點(diǎn)高落點(diǎn)也高；材料容量大；輸出要求偏上；用短小的問題解構(gòu)長難篇章；語言清晰活動(dòng)清晰；活動(dòng)設(shè)計(jì)方向新穎。一位專家還高度表揚(yáng)了黃老師的勇氣，敢于選擇長難文段進(jìn)行教學(xué)比賽，向我們展示面對(duì)這樣長難復(fù)雜材料教師應(yīng)該如何處理，提出“越是難中現(xiàn)高人”，襄陽四中為什么有這么高的教學(xué)成果，這么突出的成績，那體現(xiàn)的就是其一支突出的教師隊(duì)伍的水平，對(duì)我校的教育教學(xué)研究提出了高度地肯定。

獲獎(jiǎng)感言

能夠獲得省優(yōu)質(zhì)課“一等獎(jiǎng)”，并參加本次的示范課展示，向全省英語教育教學(xué)專家展示四中教師形象，很榮幸，很欣喜！回顧為本次優(yōu)質(zhì)課比賽和好課堂展示課做準(zhǔn)備的日日夜夜，感慨良多，我想從四個(gè)方面主要談一談。

第一：立足課堂，腳踏實(shí)地，方能站穩(wěn)三尺講臺(tái)。本次優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的題目是“核心素養(yǎng)下的英語教學(xué)”，是一個(gè)新興事物。為了真正理解高深理論并貫徹到自己的教學(xué)中去，在繁重的高三教學(xué)之余，我閱讀了35篇文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)了25個(gè)視頻材料，進(jìn)而選材構(gòu)思如何講好一堂能真正傳輸出英語學(xué)科核心素養(yǎng)的課。我的認(rèn)識(shí)是，新的教學(xué)方法一定有其更高的實(shí)踐價(jià)值，參與比賽只是一種形式，我要讓它真正為我今后的教學(xué)服務(wù)，所以我選擇了并沒有很多老師會(huì)選擇的選修八的長難篇課文來進(jìn)行課堂研究，希望啃這個(gè)硬骨頭的過程能夠指導(dǎo)自己今后的教學(xué)。過程雖然很艱辛，后來這份努力獲得各位專家的一致肯定，也讓自己更加堅(jiān)定了當(dāng)初的那份執(zhí)著。

課堂教學(xué)，沒有最好只有更好，研無止境。接到省教科院邀請(qǐng)去講一堂示范課時(shí)，我按照自己當(dāng)初比賽的課例，結(jié)合自己對(duì)于授課學(xué)校學(xué)情的預(yù)估進(jìn)行了適當(dāng)?shù)馗?，這是我預(yù)估的最終版本的雛形?？墒呛髞砦业膱F(tuán)隊(duì)專家提出用另一種全新的教學(xué)模式來呈現(xiàn)，那就意味著全部推倒重新備課，經(jīng)過了掙扎和迷茫，我校老師鼓勵(lì)我迎難而上。為此，我又重新學(xué)習(xí)了24篇文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)其他課例，備出了一節(jié)全新的課，在我校英語教學(xué)組研討后，進(jìn)行了實(shí)際操作呈現(xiàn)。可是在不同層次學(xué)生實(shí)際教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)于從來沒有用過這種教學(xué)方法的學(xué)生而言這個(gè)教學(xué)模式會(huì)是一種全新的挑戰(zhàn)，加之課文長生詞多難度本來就很大，為了確保結(jié)果萬無一失，在臨行的倒數(shù)第二天，專家研討還是決定忍痛放棄這個(gè)設(shè)計(jì)。經(jīng)過各位專家一致研討還是決定選取一種操作性更強(qiáng)的思路，也就是說這是第三次完全推倒重來，時(shí)間緊，任務(wù)重，兩天時(shí)間度過的幾乎都是不眠之夜，可是因?yàn)橛星捌诘拇罅糠e累，這次的備課在思路上就非常地輕松了。一日一日地凌晨備課，一次一次的推倒重來，一篇一篇全新的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我對(duì)于課堂教學(xué)的思路更加清晰了，更讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)研究是無止境的，沒有最好，只有更好。

優(yōu)秀的選手背后是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人榮辱與學(xué)校緊密相連。我的成績，來自于襄陽四中校領(lǐng)導(dǎo)從始至終對(duì)于教育教學(xué)的高度重視，離不開我背后襄陽四中英語組強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)，襄陽市高中英語的各位教學(xué)專家們。他們是支撐我登高望遠(yuǎn)的巨人肩膀，是幫助我撬動(dòng)省級(jí)示范的強(qiáng)大支點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)成績，也離不開襄陽四中各位老師們同學(xué)們的支持和愛護(hù)，是四中優(yōu)秀的教師隊(duì)伍在日常工作和生活中向我詮釋著如何去做一名優(yōu)秀的教師，也是襄陽四中卓越的同學(xué)們時(shí)時(shí)激勵(lì)我要教學(xué)相長不斷進(jìn)步，讓我明確自己應(yīng)該不斷努力的方向。最重要的，是我立足于襄陽四中這樣一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，她為我創(chuàng)造了無限學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)步的空間，提升的動(dòng)力，無畏的勇氣。所以，在這次的展示課中，我不僅代表個(gè)人形象，更代表襄陽四中形象。個(gè)人成敗事小，集體榮譽(yù)事大。如果說這次展示課是一個(gè)情景劇，那么襄陽四中就是幕后的成功導(dǎo)演，我僅僅只是舞臺(tái)上的演員。

第四，青年教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以開闊的視野直面挑戰(zhàn)與輝煌。經(jīng)過了這次的教學(xué)洗禮，從6月到11月，我研究了先進(jìn)的教學(xué)理論，收到了我校和全市英語教育教學(xué)專家的指導(dǎo)，觀摩了其他地區(qū)優(yōu)秀教師的展示，聽取了全省和北京的教育專家的講解，讓我對(duì)于新課改有了更深刻地認(rèn)識(shí)。這種認(rèn)識(shí)，慢慢內(nèi)化在了我自己的教學(xué)中后，我驚喜地看到了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的轉(zhuǎn)變，學(xué)生考試成績的提升。我發(fā)現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理論并不只是我們要學(xué)習(xí)的，更是我們要實(shí)踐的，我想這大概是我這次比賽最大的收獲了。作為青年教師，我們不僅要向優(yōu)秀的前輩學(xué)習(xí)看齊，也要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育教學(xué)方法，以更開闊的視野迎接挑戰(zhàn)，讓自己與時(shí)俱進(jìn)，才能百尺竿頭更進(jìn)一步，才能創(chuàng)造我們這代人的輝煌，接過前輩手中的大旗，為國家的教育大計(jì)貢獻(xiàn)出自己的力量！

             來源：英語教科室 報(bào)道：樊文麗 編輯：張德平  審核：張臣